¡Bienvenidos a la primera actividad integradora! La riqueza de los contenidos analizados y reflexionados deben ser puestos en práctica para asimilar y sobre todo apropiarse de las primeras herramientas para hacer un vídeo en el que logremos una relación entre entornos virtuales y evaluación.
Esta actividad será de forma colaborativa, por lo que es necesario que se pongan de acuerdo con los integrantes de su equipo de trabajo. Es necesario tomar en cuenta las siguientes consideraciones:
Para esta actividad tienes que considerar lo siguiente:
1. El tema del video se enmarca en las siguientes preguntas: ¿Qué es un ambiente virtual de aprendizaje? ¿Cuáles son las fortalezas de los EVA para aplicar una evaluación auténtica?
2. La temática debe integrar de forma relevante los conceptos, propósitos e ideas del tema, por lo que se debe equilibrar la densidad conceptual.
3. Los elementos técnicos básicos para la elaboración del video son: calidad de las imágenes; legibilidad de los textos; calidad en la expresión hablada -locución-; calidad del audio en general. Asimismo, debe tener un orden, secuencia y lógica interna la presentación del contenido, ser clara la relación: texto – imagen, transmitir emoción e invitar a indagar más sobre el tema.
4. Se espera que el vídeo dure no más de 5 minutos; el propósito de esta condición es que ustedes puedan autorregular el contenido que quieren presentar.
5. Al finalizar la actividad el equipo podrá evaluar el desempeño, la forma en que se distribuyó el trabajo y el involucramiento del equipo para alcanzar el objetivo, para ello algún miembro del equipo descargará el documento Ficha de Autoevaluación, y en reunión con el equipo retroalimentarán su aporte de acuerdo con los indicadores. Al final el representante compartirá el archivo de la evaluación con el equipo y enviará al docente por mensaje interno una síntesis para conocer su puntaje.
Video: EVA y Evaluación
Para esta actividad cada miembro del grupo grabó su video con el tema correspondiente. Luego en plenaria lo revisamos y editamos.
Grupo 4
Integrantes:
Christian Moreira
Estefani Berrones
Patricia Salazar
Alexandra Aguirre
Andrés Vallejo
Bibliografía:
Gil-Pérez, Daniel, y Joaquín Martínez-Torregro. 2005. “Capítulo 8. ¿Para qué y cómo evaluar? La evaluación como instrumento de regulación Y mejora del proceso de enseñanza/aprendizaje”. En ¿Cómo promover el interés por la cultura científica?, editado por
Daniel Gil Pérez, Beatriz Macedo, Joaquín Martínez, Carlos Sifredo, Pablo Valdés y Amparo Vilches, 159-182. Santiago: Andros Impresores.
Brown, Rally. 2015. “La evaluación auténtica: El uso de la evaluación para ayudar a los estudiantes a aprender”. RELIEVE Revista electrónica de investigación y evaluación educativa. 21 (2).
