Hemos pensado en trabajar esta actividad de forma práctica y compartir entre todos recursos que nos permitan ampliar nuestras herramientas para trabajar con los estudiantes de forma más personalizada, integral y colaborativa.
En esta actividad es necesario que cada uno de los participantes ponga en práctica sus competencias digitales de información, comunicación, creación de contenido, seguridad y resolución de problemas. La propuesta de esta actividad es generar y compilar información, recursos y otros elementos disponibles para hacer un banco de Recursos Educativos Digitales, los cuales puedan ser útiles para todos los participantes del curso.
Para esta actividad es necesario:
1. Explorar en la red cuáles son los recursos educativos digitales que pueden ser aplicados a nuestros contextos tomando en cuenta, nuestros intereses, necesidades detectadas de aprendizaje, objetivos y logros de los estudiantes.
2. Elegir de entre ellos aquellos que puedan ser útiles e indagar cómo se usan, sus características técnicas y modo de aplicación.
3. Para una mejor comprensión de los RED, hay que tomar en cuenta una ficha técnica que permitirá tener a la mano la información más relevante.
4. Cada participante deberá de elegir y subir en el wiki dos RED diferentes con la intención de tener un número considerable de RED que nos ayuden a ampliar nuestros recursos disponibles.
Para esta actividad revisé la literatura sugerida para conocer cuales son los RED que pueden ser utilizados en mis clases de física.
Lo siguiente fue llenar la ficha técnica correspondiente a los dos RED seleccionados.
A continuación presento las dos fichas correpondiente a mis RED selecionado
Bibliografía:
Pinto, Maria, Carmen Gómez, y Andrés Fernández. 2012. “Los recursos educativos electrónicos: perspectivas y herramientas de evaluación”. Perspectivas em Ciência da Informaçã .17 (3): 82-99.
Rabajoli, Graciela, y Mario Ibarra. 2008. Recursos educativos digitales: cómo reconocerlos.
Cacheiro González, María Luz. 2011. RECURSOS EDUCATIVOS TIC DE INFORMACIÓN, COLABORACIÓN Y APRENDIZAJE Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación. 39(1): 69-81.
