En esta actividad y considerando el materia propuesto, desarrollaremos una rúbrica para evaluar el diseño de un e-portafolio, el objetivo por tanto, es diseñar el instrumento con el cual, posteriormente será evaluado nuestro propio trabajo a través de una evaluación entre pares. Esta actividad es grupal y se recomienda atender a las siguientes indicaciones:
1. Revisar los recursos de aprendizaje disponibles en el aula virtual, en especial los relacionados a las rúbricas.
2. Definir claramente el objetivo de aprendizaje que se desea evaluar con la rúbrica. Mismo que debe estar alineado con los objetivos de la tarea de investigación M3AI05. Diseño de un e-portafolio.
3. Las categorías, criterios y niveles de la rúbrica deben ser coherentes con el nivel de logro que se espera que los estudiantes demuestren.
4. Para ser más precisas las descripciones y determinar la demanda cognitiva observada de los criterios, categorías o niveles se pueden apoyar de la taxonomía de Marzano.
5. Los criterios deben ser redactados en un lenguaje claro, simple y directo.
6. Utilizar una métrica con un rango del 1-10.
7. La progresión de las categorías, niveles y criterios deberán estar claramente identificadas para lograr ubicar de forma adecuada a los estudiantes.
8. Proponer elementos de contenido o procedimentales que fomenten la evaluación de la creatividad del estudiante.
Para el desarrollo de esta actividad fue necesario reunirno en grupo mediante una video conferencia utilizando la herramienta zoom
Se creo un documento compartido en google drive, a partir de las lecturas sugeridas, cada integrante del grupo colocó dos criterios que consideraba que debía tener la rúbrica.
Luego, se determinó solo cinco criterios, lo más importante para nosotros, de esa manera construimos la rubrica que se presentaó para evalaur el diseño de un e-portafolio
Rúbrica generada a partir del trabajo colaborativo
Bibliografía:
Sánchez, Melchor, y Adrián Martínez. 2020. Evaluación del y para el aprendizaje: instrumentos y estrategias. Ciudad de México: CODEIC.
Agrá, Ma Jesús, Adriana Gewerc, y Lourdes Montero. 2003. El portafolio como herramienta de ánalisis en experiencia de formación on-line y presenciales. Enseñanza. 21 (1): 101-14.
